Evaluasi Kinerja Guru Madrasah Tsanawiyah Melalui Supervisi Artistik Akademik Kepala Madrasah: Studi Kasus di MTS Leadership Dar-Tamma Truwolu Ngaringan

Abstract

Kinerja guru merupakan pilar utama penentu kualitas lulusan madrasah. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis secara mendalam peran Kepala Madrasah melalui instrumen supervisi akademik dalam mengevaluasi dan meningkatkan kinerja guru Madrasah Tsanawiyah (MTs) yang beroperasi dalam lingkungan terpadu MTs Leadership Boarding School Dar-Tamma Truwolu Ngaringan. Metode yang digunakan adalah studi kasus kualitatif dengan teknik pengumpulan data observasi, wawancara mendalam, dan analisis dokumen. Hasil penelitian menunjukkan bahwa supervisi akademik yang efektif di MTs Leadership Boarding School Dar-Tamma Truwolu bersifat klinis, berkelanjutan, dan berorientasi pada pengembangan kompetensi pedagogik serta profesional. Evaluasi kinerja tidak hanya berfokus pada hasil administratif, tetapi pada peningkatan kualitas pembelajaran di kelas. Model supervisi ini melibatkan tahapan pra-observasi, observasi kelas, dan pasca-observasi dengan umpan balik yang konstruktif dan solutif. Temuan ini menegaskan bahwa Kepala Madrasah yang berperan sebagai supervisor leader, peer group/interaction (teman sebaya) dan mentor memiliki dampak signifikan dalam mendorong profesionalisme guru dan menjamin mutu pendidikan Islam.