Pengelolaan Konflik antara Santri dan Ustadz dalam Sistem Pendidikan Pondok Pesantren
Keywords:
pengelolaan konflik, relasi santri-ustadz, pondok pesantren, pendidikan kepemimpinan, sistem mentoring 1:6Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk menyelesaikan konflik antara santri dan ustadz dalam sistem pendidikan di Pondok Pesantren MILBoS (Maghfirah Islamic Leadership Boarding School) Bogor. Metode yang digunakan adalah penelitian kualitatif dengan pendekatan deskriptif melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Data dikumpulkan dari 500 santri, 86 ustadz, dan Bagian Pengasuhan Pesantren sebagai informan utama. Hasil penelitian menunjukkan bahwa konflik terjadi akibat intensitas interaksi dalam sistem mentoring 1:6, jadwal yang padat, dan perbedaan pola komunikasi antar generasi. Pengelolaan konflik dilakukan melalui mekanisme pencegahan dengan Standard Operating Procedure yang jelas, penyelesaian konflik melalui Bagian Pengasuhan Pesantren, dan evaluasi berkala terhadap kinerja ustadz. Implementasi sistem 1:6 menciptakan kedekatan emosional namun juga memicu potensi konflik yang memerlukan pengelolaan yang terstruktur. Penelitian ini memberikan kontribusi terhadap pengembangan model pengelolaan konflik di pesantren modern yang mengintegrasikan kurikulum nasional, internasional (IB), dan pesantren.
References
Ahmadi, R. (2022). Manajemen Stres dan Konflik dalam Pendidikan Pesantren Modern. Jurnal Pendidikan Islam, 8(1), 45-62. https://doi.org/10.29240/jpi.v8i1.3456
Azwar, S. (2019). Metode Penelitian Kualitatif dalam Pendidikan. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Hidayat, N., & Aziz, A. (2020). Dinamika Interaksi Santri-Ustadz di Era Digital: Tantangan dan Peluang. Jurnal Studi Islam, 15(2), 178-195. https://doi.org/10.15642/jsi.2020.15.2.178-195
Kurniawan, A. (2021). Implementasi Sistem Mentoring dalam Pendidikan Karakter di Pesantren. Ta'dib: Journal of Islamic Education, 26(1), 67-84. https://doi.org/10.31958/jt.v26i1.2890
Moleong, L. J. (2021). Metodologi Penelitian Kualitatif. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Muhaimin. (2019). Pola Komunikasi Pendidikan di Pesantren: Studi Kasus Pesantren Tradisional Jawa Timur. Komunikasi Islam, 9(1), 23-41. https://doi.org/10.15642/ki.2019.9.1.23-41
Nasution, H., & Siregar, M. (2021). Sistem Pendampingan Intensif sebagai Strategi Pencegahan Konflik di Lembaga Pendidikan Islam. Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 6(2), 112-130. https://doi.org/10.30868/jmpi.v6i2.1234
Priatna, T. (2020). Manajemen Konflik dalam Organisasi Pendidikan. Jakarta: Kencana.
Qomar, M. (2018). Pesantren dari Transformasi Metodologi Menuju Demokratisasi Institusi. Jakarta: Erlangga.
Rahman, F. (2022). Integrasi Kurikulum Nasional dan Pesantren: Peluang dan Tantangan. Al-Tadzkiyyah: Jurnal Pendidikan Islam, 13(1), 89-107. https://doi.org/10.24042/atjpi.v13i1.10234
Rosyada, D. (2020). Manajemen Konflik Interpersonal dalam Lembaga Pendidikan Islam Terpadu. Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam, 9(2), 201-218. https://doi.org/10.30868/ei.v9i2.876
Saifuddin, A. (2021). Psychological Well-being Santri dalam Sistem Boarding School. Indonesian Journal of Islamic Psychology, 3(1), 45-63. https://doi.org/10.18326/ijip.v3i1.45-63
Sugiyono. (2019). Metode Penelitian Pendidikan: Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Suprayogo, I. (2018). Kepemimpinan Pesantren dalam Menghadapi Tuntutan Perubahan. Jurnal Pendidikan Agama Islam, 5(2), 156-174. https://doi.org/10.15642/jpai.2018.5.2.156-174
Wahid, A. (2019). Budaya Pesantren dan Pendidikan Karakter di Era Milenial. Tsaqafah: Jurnal Peradaban Islam, 15(1), 1-20. https://doi.org/10.21111/tsaqafah.v15i1.3012
Zainuddin, M., & Mustari, M. (2023). Evaluasi Kinerja Ustadz dalam Sistem Pendidikan Pesantren Modern. Ta'allum: Jurnal Pendidikan Islam, 11(1), 78-96. https://doi.org/10.21274/taalum.2023.11.1.78-96
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Muhammad Alfarisi, Muhammad Ibnu Dinar, Mochamad Toha, Humairoh Humairoh
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
